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　　我國與14個國家接壤，陸地邊境線長2.2萬多公里，其中有1.9萬公里在民族地區(qū)。黨和國家高度重視邊境地區(qū)發(fā)展，自1992年推進沿邊開放以來，先后實施了西部大開發(fā)、興邊富民行動、“一帶一路”倡議等。經濟社會的發(fā)展，促進了邊境地區(qū)各族群眾國家認同的提升。當前，中華民族偉大復興進入關鍵時期，實現邊疆長治久安的任務仍然十分艱巨，要深化邊境地區(qū)各族群眾尤其是青少年國家認同教育，構建家庭、學校、社會一體化聯動機制，引導廣大青少年繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，自覺維護祖國統(tǒng)一、國家安全、社會穩(wěn)定。

　　弘揚優(yōu)良家風，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢。天下之本在國，國之本在家。家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。青少年對于偉大祖國的認知，很大程度上受到家庭教育的影響。要堅持以社會主義核心價值觀為引領，將國家、社會、個人層面的價值追求貫穿到家庭、家教、家風建設全過程，培育青少年的家國情懷、增強青少年的國家認同，并將其轉化為實際行動。家長應身體力行，用自己的言行教育孩子，升華愛國愛家的情懷。

　　創(chuàng)新理念方法，提升學校教育水平。一是優(yōu)化教育內容。邊境地區(qū)各級各類學校要全面加強國家通用語言文字教育，引導各族學生更好地接受現代科學文化知識、融入社會、參與到國家建設當中。要遵循青少年心理認知規(guī)律，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設、課程設置、實踐活動，加強中華民族共同體意識教育。二是豐富教育載體。要廣泛開展教育實踐活動，組織學生參觀革命紀念館、博物館等，進行愛國主義教育。推動多學科協同合作，全過程全方位貫穿國家認同教育。例如，在地理教學中，從空間上強化陸地和海洋領土主權意識，引導學生樹立國家安全觀；在藝術教學中，通過講授中國畫、書法、陶瓷等傳統(tǒng)藝術，讓青少年充分感受中華文化的魅力。三是完善培訓機制。建立健全教師職業(yè)道德建設長效機制，嚴格師德考核，加強師德監(jiān)督，重視師德獎勵，形成以德育師的制度環(huán)境。要加強師資培訓，全面提高教學水平，特別是把語言文字規(guī)范化要求納入學校、教師、學生管理和教育教學、評估評價等各個環(huán)節(jié)。

　　整合社會資源。一是優(yōu)化社會環(huán)境。良好的社會環(huán)境，對于鑄牢中華民族共同體意識、增進國家認同起著重要作用。各級黨委和政府要高度重視社會治理工作，落實社會治安綜合治理領導責任制，提高社會治理社會化、法治化、智能化、專業(yè)化水平，維護社會和諧穩(wěn)定。二是加強宣傳引導。要堅持正確方向，創(chuàng)新理念、內容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制、機制，提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力。針對青少年特點，利用新媒體開辦以國家認同教育為主題的公眾號、視頻號，潤物無聲。三是推廣普及國家通用語言文字。在全國推廣普通話宣傳周、民族團結進步宣傳月等重要活動期間，加強相關法律法規(guī)宣傳教育，開展誦讀、演講、課本劇、書法比賽等形式多樣的活動，營造學好用好國家通用語言文字的濃厚氛圍。

　　總之，國家認同教育是一個系統(tǒng)工程，要促進家庭、學校、社會教育有效銜接、一體推進、形成合力，引導廣大青少年培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。（作者單位：大連民族大學）

　　作者：劉瑩

　　資料來源：中國民族報