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　　2018年，貴州省啟動(dòng)實(shí)施了“國(guó)家通用語言和農(nóng)村實(shí)用技能培訓(xùn)”三年行動(dòng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“雙培”行動(dòng)），有力促進(jìn)各民族廣泛交往、全面交流、深度交融，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　解決語言障礙，促進(jìn)交往交流交融

　　堅(jiān)持把語言相通作為促進(jìn)各民族交往交流交融的根本途徑，以“三個(gè)結(jié)合”為抓手，對(duì)存在國(guó)家通用語言交流障礙的群眾開展培訓(xùn)，提升交往交流交融的能力。堅(jiān)持語言培訓(xùn)與技能培訓(xùn)相結(jié)合。將國(guó)家通用語言培訓(xùn)和實(shí)用技能培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合、一體推進(jìn)，讓群眾在國(guó)家通用語言培訓(xùn)中學(xué)習(xí)技能，在技能學(xué)習(xí)中訓(xùn)練國(guó)家通用語言，實(shí)現(xiàn)雙促進(jìn)、雙提升。堅(jiān)持短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期鞏固相結(jié)合。在開展好集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，建立定期回訪督促學(xué)、“小手拉大手”日常學(xué)、結(jié)對(duì)幫扶鞏固學(xué)、志愿者活動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)等鞏固學(xué)習(xí)機(jī)制，推動(dòng)持續(xù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成果。都勻市“小手拉大手”幫學(xué)活動(dòng)被教育部列入《推普助力脫貧攻堅(jiān)案例集》。堅(jiān)持線下培訓(xùn)與線上培訓(xùn)相結(jié)合?！半p培”行動(dòng)共開通雙語廣播點(diǎn)440多個(gè)，開發(fā)的“雙培推普”手機(jī)APP幫助30萬余群眾自學(xué)國(guó)家通用語言，發(fā)放1200臺(tái)音頻播放器，譯制實(shí)用技能雙語科教片5部，發(fā)放養(yǎng)殖技能雙語教學(xué)光碟3000余套，讓各族群眾在學(xué)習(xí)實(shí)用技能中加強(qiáng)國(guó)家通用語言訓(xùn)練。

　　解決技能難題，促進(jìn)融入現(xiàn)代生活

　　堅(jiān)持把農(nóng)村實(shí)用技能培訓(xùn)作為帶動(dòng)語言學(xué)習(xí)的重要抓手，作為帶動(dòng)貧困群眾持續(xù)增收、穩(wěn)定脫貧的重要途徑，以傳一業(yè)、授一技為抓手，破解貧困群眾自我發(fā)展動(dòng)力不足的難題。圍繞群眾需求抓培訓(xùn)。聚焦貧困家庭勞動(dòng)力技能培訓(xùn)需求，有針對(duì)性地選擇群眾愿意學(xué)、培訓(xùn)周期短、易學(xué)易會(huì)、見效快的職業(yè)技能開展培訓(xùn)，增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力。圍繞企業(yè)需求抓培訓(xùn)。了解企業(yè)用工需求，有針對(duì)性地開展職業(yè)技能培訓(xùn)，提升各族群眾就業(yè)能力。圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展抓培訓(xùn)。將培訓(xùn)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，按照當(dāng)?shù)氐姆N植、養(yǎng)殖習(xí)慣以及政府主推產(chǎn)業(yè)等，在技能培訓(xùn)內(nèi)容安排上做到按需施教、有的放矢。

　　強(qiáng)化思想教育，促進(jìn)感恩奮進(jìn)

　　堅(jiān)持把思想教育貫穿“雙培”行動(dòng)全過程，作為增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”的重要途徑，以“兩個(gè)教育”為抓手，激發(fā)各族群眾感恩奮進(jìn)的激情。聚焦共同體意識(shí)教育抓培訓(xùn)。堅(jiān)持把鑄牢中華民族共同體意識(shí)貫穿始終，切實(shí)增強(qiáng)各族群眾“五個(gè)認(rèn)同”。聚焦感恩教育抓培訓(xùn)。堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、改革開放偉大成就、脫貧攻堅(jiān)偉大成就等貫穿培訓(xùn)全過程，以組織各族群眾談發(fā)展變化、學(xué)唱紅色歌曲等方式，積極引導(dǎo)各族群眾增強(qiáng)感恩意識(shí)、堅(jiān)定脫貧致富信心，發(fā)自內(nèi)心感黨恩、聽黨話、跟黨走。

　　堅(jiān)持科學(xué)引領(lǐng)，促進(jìn)交流互鑒

　　堅(jiān)持把科學(xué)文明作為促進(jìn)交流互鑒的重要內(nèi)容，以“兩個(gè)樹立”為抓手，促進(jìn)各族群眾交流互鑒。樹立文明生活新風(fēng)尚。在易地扶貧搬遷社區(qū)培訓(xùn)中融入新市民培訓(xùn)內(nèi)容，提倡文明健康的生活方式。樹立中華民族大家庭觀念。堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，教育引導(dǎo)各族群眾增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，共同營(yíng)造美美與共的和諧環(huán)境。

　　資料來源：中國(guó)民族報(bào)