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我叫王魏芳,是中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院的輔導(dǎo)員。今年教師節(jié),我收到一封來自西藏的信,寫信的是瓊拉,她是我工作后帶的第一屆學(xué)生。
畢業(yè)后,瓊拉被選拔到西藏日喀則市工作,擔(dān)任過日吾其鄉(xiāng)黨委副書記、紀(jì)委書記。2017年被推選為西藏自治區(qū)第十屆人大代表,現(xiàn)任日喀則市教育局辦公室副主任。
看到15年前那個(gè)內(nèi)向、敏感的藏族女孩如今成長為一名教育戰(zhàn)線的干部,我感到由衷的欣慰。
瓊拉來自西藏日喀則市的牧區(qū),父母是牧民,兄弟姐妹多,家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不樂觀。來到中南民族大學(xué)后,面對陌生的生活環(huán)境,加上語言溝通不太順暢,她變得更加沉默。
作為輔導(dǎo)員,了解到這樣的情況,我認(rèn)為自己有責(zé)任和義務(wù)去幫助學(xué)生更好地融入校園生活。
要拉近與瓊拉的距離,第一步就是要架起溝通的橋梁,以真心相待,建立相互信任的師生關(guān)系。于是,我常常在學(xué)生活動、日常教學(xué)管理工作中找她聊天,了解她的生活、學(xué)習(xí)等近況。
時(shí)間一長,我的真誠打動了她。學(xué)校運(yùn)動會前夕,瓊拉在網(wǎng)上給我留言,說自己想?yún)⒓?500米長跑,但是沒有勇氣報(bào)名。看到留言,我非常開心,這是瓊拉第一次對我敞開心扉,向我尋求幫助。
于是,根據(jù)比賽的時(shí)間和瓊拉的運(yùn)動水平,我和她一起制訂了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃。接下來的一個(gè)月,我們每天晚上一起在南湖操場上跑步。在她泄氣時(shí),我鼓勵(lì)、督促她;當(dāng)她取得進(jìn)步時(shí),我肯定、激勵(lì)她。
功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練,瓊拉最終獲得了全校第七名的好成績。
比賽結(jié)束時(shí)的情景,至今讓我記憶猶新。瓊拉沖過終點(diǎn)線后徑直跑向我,我第一次見她笑得那么自然、燦爛。
隨后,我們相處得更加自然、和諧。閑聊時(shí),瓊拉會跟我講西藏的生活、辛勤工作的父母以及自己對于未來的憧憬。
臨近期末考試,我覺察到了瓊拉的異常。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,同時(shí)備考幾門課程,瓊拉認(rèn)為難度很大。
為了緩解她的焦慮情緒,我再次約她出來跑步。我告訴瓊拉,學(xué)習(xí)就像長跑,需要的不僅僅是速度,更是一股堅(jiān)持到底的韌勁。同時(shí),我聯(lián)系任課老師,為瓊拉制訂期末輔導(dǎo)計(jì)劃,并安排優(yōu)秀學(xué)生對她“一對一”幫扶。
那年的期末考試,瓊拉實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)——通過了所有課程的考試。隨后三年,在刻苦努力下,她的成績一直穩(wěn)步提升。
中南民族大學(xué)向來關(guān)注每一位學(xué)生的夢想,倡導(dǎo)“資助+教育”一體化。為幫助瓊拉解決經(jīng)濟(jì)上的困難,我為她申請了辦公室的勤工崗位,讓她擔(dān)任我的助手。一年勤工崗位的鍛煉,使瓊拉的寫作、溝通協(xié)調(diào)能力得到很大提升,她也變得越來越自信。
大學(xué)四年,瓊拉獲得了校級優(yōu)秀團(tuán)員、院級三好學(xué)生等多項(xiàng)榮譽(yù),2009年光榮入黨。
因?yàn)榄偫嬲\、友善,同學(xué)們很喜歡與她交流。通過她的講述,西藏成為很多學(xué)生向往的地方。其中一名學(xué)生畢業(yè)后赴西藏支教,在電話中對我說:王老師,正像瓊拉說的那樣,西藏是一個(gè)美麗的地方。這里有雄偉的山川,湛藍(lán)的天空,還有許多可愛的孩子,他們需要我,我要留在祖國和人民最需要的地方。
深入學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,是輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)。在與瓊拉的接觸中,我感悟到,作為一名輔導(dǎo)員,落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),就要時(shí)刻不忘自己的使命和職責(zé),用心用情去關(guān)愛每一位學(xué)生。
(中南民族大學(xué)輔導(dǎo)員王魏芳口述 本報(bào)見習(xí)記者周宛霖整理)
資料來源:中國民族報(bào)